二、心理教育学的发展历程因此对国内外哲学家、教育家和心理学家等的心理教育思想的研究,对于心理教育学理论的建构和方法技术的创新具有重要的指导意义。这些理论著作的问世,不仅为以后的心理教育学研究研究奠定了基础,而且很多理论的...

提倡做“有意义之史学”陈垣所创立的“史源学”,就是专门指导学生对史料进行鉴别和考辨的学问。他曾把学术创作分为三步:收集材料、考辨材料和论述成文。1933年在与蔡尚思通信时,又对他提出要创造“动国际而垂久远”学术成果的要求...

中国传统医学依托中国古典文学作品进行传播。在传统文化的早期阶段,文化呈现出一种综合的形态,这种形态成为孕育中国传统医学与古典文学的共同摇篮。中国古典文学作品蕴含中国传统医学知识。中国传统医学作品承载着中国文学的文化内涵。...

傅山(1607-1684)是明清之际的一位道家思想家、书法家和医学家。他深刻研究和阐发了老庄的“道法自然”、“无为而治”、“泰初有无”、“隐而不隐”等命题,对道家传统思想进行了发展。他被誉为著名的道家学者,对老庄的思想进...

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