（教学目标）口语交际讲历史人物故事

口语交际讲历史人物故事［教学目标］1.能够借助小卡片讲历史人物故事，使用恰当的语气和肢体语言使故事变得更加生动有趣。2.学会使用小卡片，了解把故事讲生动的一些方法，感受历史人物故事中的智慧。3.听故事，讲故事，在活动中培养听说能力，感悟历史人物故事带给我们的启示。［教学重难点］能够借助小卡片讲历史人物故事复述一篇历史人物的故事复述一篇历史人物的故事，并使用恰当的语气和肢体语言让故事更生动。［教学课时］1课时一、谈话导入1.书籍是人类进步的阶梯，同学们一定读过不少书吧？都读过哪些书？（指名说）这本书里你最喜欢哪个故事？2.那么今天你敢不敢在大家面前把故事讲给大家听？（个别学生响应）这好像不是全体同学的声音哦！到底敢不敢？（生齐答：敢）这才是勇敢的孩子。二、回顾课文名人1.在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。（西门豹、扁鹊、纪昌……）你最喜欢谁？为什么？指名回答。生复述课本中的历史人物故事，其他学生评价。师：看来，同学们对本单元的课文内容掌握得不错。现在，我们一起来说说课外的历史名人吧（教学目标）口语交际讲历史人物故事，你们知道哪些呢？2.同学们，在这些名人身上发生了许许多多有趣或感人的故事，今天，我们就一起走进本单元的口语交际课——讲历史人物故事。三、动画激趣1.播放动画《望梅止渴》。边看边想，这里的曹操给你留下了怎样的印象？2.提问：有趣吗？谁来回答老师刚才的问题？（聪明、机智）从哪里看出来？听了这个故事，你还有什么想法吗？（生自由回答）曹操听了你们的话非常高兴，他一定很希望同学们能把这个故事讲出来。3.生自由说故事。4.指名讲故事。（着重指导一个学生）预设：总是想不起故事发生的过程，忘词现象严重。（师：当故事很长时复述一篇历史人物的故事，你可以把故事中的重要信息写在小卡片上，想不起来了就看看。嗯，你很会把握故事重点，完成得不错。）（学生在教师指导下断断续续讲完故事，再完整地讲一次。）师：掌声送给她，四年级的学生能把一个故事讲得这样精彩，是一件很了不起的事情。谁来说说，她讲故事的时候有哪些优点值得我们学习？5. 还有谁想试一试？再指名让1、2名学生讲故事，适当评价。四、表演讲故事（师提前给每个小组准备不同的故事材料）1.现在我们来开一个历史人物故事会吧！请同学们按照之前的分组，在小组内认真地练一练。当一个同学在说的时候（教学目标）口语交际讲历史人物故事，其他的同学要仔细听，学习他的优点，也可以提出自己的意见。2.自由练习讲故事，在巡视中选出讲故