那种启蒙、养正、入圣的思想,一直贯穿于中国古代蒙学教育的始终。《三字经》中的教育思想从性善论出发论述教与学的必要性和可能性,是孟子以来儒家传统的教育思想和逻辑。的要求(《三字经》作者将其概括为“首孝悌,次见闻”),对儿童...

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