道家提倡道法自然，而无为治，与自然和谐相处

道家思想之“双减”

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,也就是“双减政策”。自此，我们不断从人们的口中听到“双减”这个词汇。为贯彻落实“双减政策”，各地政府及教育行政部门出台了相关的具体实施方案，打算在义务教育阶段再次掀起一阵狂潮，真正地使学生拥有高质量的童年生活。所以，今天我们就用教育领域的独特视角道家提倡道法自然，而无为治，与自然和谐相处，一起带大家进入道家的理想世界道家教育思想导图，看一看“双减政策”下的中国教育现状。

首先，介绍且温习一下大家普遍已经很熟悉的道家思想。道家思想，是古代一种思想流派，最早追溯到春秋战国时期，道家用“道”来探究自然、社会、人生之间的关系。道家提倡道法自然，无为而治，与自然和谐相处。春秋战国时期，老子集古圣先贤之大智慧，总结了古老的道家思想的精华，形成了道家完整的系统理论，标志着道家思想已经正式成型。其学说以“道”为最高哲学范畴，认为“道”是世界的最高真理，“道”是宇宙万物的本源，“道”是宇宙万物赖以生存的依据。道家代表人物有老子、庄子、列子等。古代道家崇尚自然，有辩证法的因素，主张清静无为。道家第一原则：“道法自然”。顺应自然，不要过于刻意，“去甚，去奢，去泰”。人要以自然的态度(三个层面)对待自然，对待他人，对待自我。所以会有“自然——释然——当然——怡然”。

老子论“道”的另外一个重要思想是“贵柔”。他说：“弱者道之用。”认为柔弱因循是“道”的作用。老子虽然讲对立面互相依存、互相转化，但不讲对立面互相斗争。他反复强调：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”“圣人之道，为而不争。”“以其不争，故天下莫能与之争。”也就是说，他揭示对立面的互相转化主要是为了说明静可以转化为动，柔可以转化为刚道家教育思想导图，弱可以转化为强。因此，老子主张柔弱胜刚强，并提出了以静制动，以弱胜强，以柔克刚，以少胜多等政治、军事方面的战略原则。这些战略原则具有一定的合理性，也具有相当的片面性。

所以，要用道家思想看“双减政策”，是一件合理的意料之中的事情。物极必反是永恒的真理。中小学的教培行业是有自己的寿命的，一旦消耗完尽，便会出现一蹶不振的状态。归根结底，“双减政策”是为中国中小学教育做减法，放下对孩子不必要过度的期望，放下对学生施予沉重的包袱，放下社会上对学生的内卷警告，放飞自我，解放天性。难道道家教育思想导图，优秀真的是要用不愉快的童年换来的么?并不是道家提倡道法自然，而无为治，与自然和谐相处，拥有父母陪伴的童年才是最好的，和老师一起讨论问题，共同成长的学习是最好的，不必再顾忌别人家的孩子考了多少分的健康心理才是最好的。

再者，我们是教育行业。何为“教育”?许慎在《说文解字》中提到：“教，上所施下所效也;育，养子使作善也。”教师的天职就是教书育人，比起来学生学会了多少知识，训练出了多少技能，教师们最想看到的是有温度、有态度、有力量的学生们。教育都是有其柔软性的，我们想要的不是冷冰冰的行尸走肉，而是真正将正能量传递给世界的赤子之心。所以，减轻学生的学业负担，是刻不容缓的当务之急，使05后、10后真的能沐浴在阳光下，成长在春风里。